4008-738-378
周一至周日8:30-17:30
一、教学目标
1.通过欣赏作品《丰收锣鼓》，从中感受民族管弦乐曲的魅力，体会乐曲所表达的丰收喜悦之情，从而丰富学生对民族文化的了解。
2.通过聆听、体验、模仿、合作等方法，学生能够正确把握乐曲的基本情绪，音乐感知能力。
3.能够掌握旋律的高低与节奏的疏密变化与不同主题所表达情绪之间的关系，体会乐曲所表达的丰收喜悦之情。
二、教学重难点
【重点】
欣赏聆听乐曲《丰收锣鼓》，体会乐曲所表达的丰收喜悦之情。
【难点】
掌握旋律高低与节奏疏密变化与情绪表达之间的关系。
三、教学过程
(一)图片导入
教师播放丰收的图片，并提问大家从图中都看到了些什么?
学生自由回答。(大丰收)
教师总结：没错，在秋天这个收获的季节，最开心的无疑是农民伯伯，看看他们脸上挂着的笑容。今天呢我们就要学习一首跟丰收有关的乐曲，让我们伴着音乐一起走进今天的课堂，来感受一下他们的心情。顺势揭示课题《丰收锣鼓》。
(二)初步感知
1.教师播放音乐，并提问：这首乐曲是怎样的演奏形式呢?
学生自由回答。(管弦乐)
教师总结：说得还不够准确，这首乐曲，属于民族管弦乐曲合奏。
2.教师复播音乐，并提问：乐曲可以分为几个段落?
学生自由回答。(四个)
教师总结：同学们划分得都很正确，整首乐曲的情绪速度在四个地方发生了比较大的变化，因此可以分成四个部分。
(三)深入探究
1.教师播放第一段音频，请同学们认真聆听并思考：第一部分有什么特点呢?(旋律、节奏)描绘了一幅怎样的画面?
学生自由回答。(旋律起伏不定，节奏型紧密，热闹的场面)
教师总结：第一部分呢，有出现大跳音程，节奏型多为连续十六分音符与附点八分音符较为紧凑。似乎描绘了一幅大家在热火朝天劳动的场面。
2.教师播放第二段音频，并提问对比第一段，这段旋律给你带来什么感受?
学生自由回答。(旋律较平缓，节奏型宽泛)
教师总结：这一部分音区整体升高，旋律线条较平缓，节奏型以四分和二分音符为主。表现了祖国大地的美好景色与劳动者展望丰收的画面。
3.教师播放第三四部分，请同学们思考这两部分的节奏与旋律有怎样的特点，描绘了怎样的画面。
请学生自由展示
教师总结：第三部分再现第一段旋律，起伏变化，节奏整齐，描绘明媚秀丽的田园景色。第四部分，节奏又变快较为紧凑，为人们展现喜庆丰收的欢快场面。
4.播放民族管弦乐团视频，让同学们观看视频并随乐哼唱，体会其中表达的情感?
学生自由回答。(丰收的喜悦之情)
教师总结：没错，乐曲传达了丰收的喜悦之情。
(四)拓展延伸
教师展示一些民族打击乐器，请同学们以组为单位根据所看视频进行选择创编，并体会该乐器的使用有何作用。
学生分组进行展示。
教师给予鼓励性的评价并总结：同学们编创得都十分有新意，鼓起到奠定热闹基调的作用。锣起到烘托气氛，渲染情绪的作用。共同营造出一幅丰收的热闹场景。
(五)小结作业
回顾不同旋律以及节奏所描绘的场景。通过欣赏管弦乐曲，体会劳动人民的丰收喜悦，激发同学们对民族文化的热爱。
布置课后作业：课下搜集观看其他民族管弦乐作品。
四、板书设计
丰收锣鼓
民族管弦乐曲
一.起伏、紧凑劳动
二.平缓、疏松美景
三.起伏、整齐田园
四.起伏、紧凑丰收
丰收的喜悦
